Ideas de Fernando
Guía Metodológica de Investigación acción en el aula
1. ¿Qué es investigación?
2. El enfoques de investigación
3. La práctica docente: Reflexión e investigación acción
4. Docente: Investigador y participante de la investigación acción
5. ¿Qué es la investigación-acción en educación?
6. ¿Para qué la investigación-acción?
7. ¿A qué se refieren los ciclos de la investigación-acción?
8. ¿Cuáles son las características de la investigación-acción?
II. Capítulo:
Ideas de Juan Carlos
PROPUESTA DE INDICE DEL LIBRO
CÓMO ELABORAR (DESARROLLAR) UNA INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EL AULA DESDE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA (PRACTICA PRAXIS / PEDAGOGÍA DOCENTE)
CAPITULO 1: CONCEPTOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN
(INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA)
1.1.¿Qué es investigación científica?
1.2.Investigación educativa
1.3.Técnicas e instrumentos de investigación
CAPITULO 2: PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
2.1. Ruta metodológica de la investigación (Redacción)
2.2. Diagnóstico socioeducativo
2.3. Planteamiento de problema
2.4. Preguntas de sistematización
2.5. Delimitación del problema
2.6. Objetivos
2.6.1. Objetivos Generales (como se redactan)
2.6.2. Objetivos Específicos (como se redactan)
2.7. Los referentes teóricos
2.8. ¿Cómo se redacta la hipótesis?
2.9. El diseño Metodológica de la investigación
CAPITULO 3: EJECUCIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
3.1. Aplicar los instrumentos de investigación (recopilación de información)
3.2. Procesamiento de los datos con el uso de una herramienta estadistica
3.3. Análisis de los resultados esperados (línea de base… /construcción de la…
3.4. Desarrollo del plan de intervención psicopedagógico.
CAPITULO 4: Evaluación de los resultados del plan de acción
4.1. Procesamiento de los datos recopilados.
4.1.1. Tabulación de los datos estadísticos.
4.1.2. Gráfica de los resultados
4.2. Análisis de los resultados.
4.3. Comparación de la línea base con los nuevos resultados.
CAPITIULO 5: REDACCIÓN DE LA TESIS
5.1. Introducción
5.2. Antecedentes
5.3. Justificación
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